Сколько баллов надо набрать по русскому в 2018

  • Закрыть ... [X]

    О ЕГЭ сейчас принято говорить либо плохо, либо никак.

    Я бы хотела выступить в защиту ЕГЭ рассказать свою историю поступления в вуз в 2006 году. ЕГЭ конечно имеет недостатки, но не так уж он плох, как принято о нем рассказывать.

    Я описываю только особенности поступления на технические специальности и сдачи экзаменов (написания олимпиад) по ФИЗИКЕ И МАТЕМАТИКЕ.
    В гуманитарных сколько баллов надо набрать по русскому в 2018 дисциплинах не разбираюсь.

    Я сдавала 3 ЕГЭ - математику, физику и русский язык (который был обязателен к сдаче для всех в г. Воронеже в 2006 году).

    Мои результаты:
    Математика - 100 баллов
    Физика - 98 баллов
    Русский язык - 88 баллов (честно говоря, русский стал сюрпризом, я надеялась на 70-75 баллов)


    Я поступила в МГТУ им. Баумана, "конвертировав" свои баллы ЕГЭ в оценки (на тот момент можно было как сдавать классические экзамены, так и конвертировать ЕГЭ в оценку), училась всегда хорошо, закончила с красным дипломом.

    У меня не было индивидуального репетитора ни по одному из предметов, хотя я, конечно, готовилась по всем трем предметам.

    Причина тут не только в экономии (и в ней конечно тоже), но еще и в том, что далеко не каждый репетитор способен подготовить выпускника на 100 баллов, а мне край как нужно было именно 98-100 и ни баллом меньше (ниже объясню, почему).


    В школе и вузе я участвовала в олимпиадах и хоть 1-го места никогда не занимала, второе-третье у меня бывало частенько.

    В 2008 году было мое самое удачное выступление - 2-е место на Всероссийской олимпиаде среди студентов технических вузов, мне даже заплатили за это 30 тысяч рублей, по тем временам для студента огромная сумма.
    Остальные олимпиады были попроще - областные этапы Всероссийской олимпиады школьников, место в первой двадцатке во Всероссийской олимпиаде по электротехнике, словом, без особых понтов, но довольно стабильно.


    На "олимпиады", кстати, точно также "натаскивают", как на ЕГЭ и учат, как набрать более высокий балл, даже не решив задачи

    В этом отзыве я хотела бы рассказать не только о ЕГЭ, но и об альтернативных способах поступления, а также сравнить "старую" систему экзаменов с ЕГЭ.

    ЕСЛИ ВАМ ЭТО НЕИНТЕРЕСНО - МОЖЕТЕ СРАЗУ СМОТРЕТЬ В КОНЕЦ ОТЗЫВА В РАЗДЕЛЫ "КАК Я ГОТОВИЛАСЬ К ЕГЭ" И "СОВЕТЫ СДАЮЩИМ ЕГЭ"

    И конечно я попытаюсь дать некоторые советы поступающим и поделиться кое-какими "хитростями".

    Также я бы хотела прокомментировать некоторые стереотипные убеждения о ЕГЭ, которые переходят из уст в уста как непреложная истина и "все знают", хотя не все так просто и прозрачно.

    Содержание отзыва:
    МИФЫ О ЕГЭ:

    1. Любого можно натаскать на тесты ЕГЭ
    2. Все стобалльники липовые и купили результаты
    3. Старая система экзаменов справедлива и по старой системе к каждому абитуриенту был индивидуальный подход
    4. По старой системе победители олимпиад без проблем поступали в ВУЗ
    5. Из-за ЕГЭ москвичи и питерцы не могут поступить в вуз в своем городе
    6. Существуют победители олимпиад, которые плохо сдали ЕГЭ
    КАК Я ГОТОВИЛАСЬ К ЕГЭ И СДАВАЛА ЕГО
    1. Что делать, если нет денег на репетитора - заочные и очные подготовительные курсы + самостоятельное прорешивание вариантов ЕГЭ прошлых лет
    2. Не делайте глупых ошибок - внимательно заполняйте бланки! "Поехавшие ответы" и другие обидные ошибки
    3. Немного об оформлении части С - пишите и выделяйте ключевые пункты решения
    4. Фактические ошибки в ЕГЭ с примерами - не путаем график функции и графиком производной функции, проверяем области допустимых значений, внимательно относимся к тригонометрическим примерам
    5. Если возможно - решаем часть С более легкими методами
    6. Инструкция для части С по русскому языку - как я написала часть С на максимальный балл, не будучи гением гуманитарных наук

    ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------
    УБЕЖДЕНИЕ НОМЕР 1 - ЛЮБОГО МОЖНО "НАТАСКАТЬ" НА ТЕСТЫ ЕГЭ
    ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------

    Да, ну и что? Можно подумать, что такое явление как "натаскали" появилось лишь вместе с ЕГЭ - но это далеко не так.
    При старой системе в каждом вузе были свои типовые задачки и те, кто знал конкретно эти задачи поступали (те, кто прошел подготовительные курсы при этом вузе), а те, кто не знал - не поступали, даже если в целом знали предмет на порядок лучше.
    На фото ниже пример одной из таких задач - неподготовленный человек начнет решать ее, составляя дифференциальное уравнение и потратит на это уйму времени (и не факт, что получит максимальный балл за задачу), а прошедший подготовительные курсы решит ее за 5 минут.


    Если вы думаете, что вот эта фишка с "зарядом противоположного знака" - это очевидный для знающего физику ход, то это вовсе не так.
    Это ход, который надо либо знать (и решить задачу за 5, нет, даже за 2 минуты), либо выводить эту теорию самостоятельно и убить на это все 3 часа, отведенные на экзамен.

    Словом, я не вижу в "натаскивании на ЕГЭ" никакого криминала. Натаскивание всегда было и будет.

    В этом и есть весь смысл ПОДГОТОВКИ к экзамену - чтобы сдать его лучше, чем НЕПОДГОТОВЛЕННЫЕ товарищи. Сдать лучше за счет того, что ты потратил свое время, силы и подготовился.

    Кстати "натаскивание" тоже имеет свои "ограничения сверху". Очень малый процент учеников способен решать задачи на стереометрию и примеры с параметрами даже после "натаскивания".
    А нет "параметров" и "стереометрии" - выше 80-85 баллов вряд ли будет и конкуренцию "гением, которые сделали пару ошибок по неопытности" такие люди не составят.


    ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------
    УБЕЖДЕНИЕ НОМЕР 2 - В РЕГИОНАХ ВСЕ СТОБАЛЛЬНИКИ ЛИПОВЫЕ
    ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------

    Убеждение свойственно москвичам.
    Оно подпитывается тем фактом, что в вузы часто попадают студенты из Дагестана/Чечни/Северной Осетии (да простят меня жители этих краев), которые объективно плохо знают предметы.
    При этом все предпочитают закрыть глаза на то, что кроме "понаехавших" из Дагестана существуют еще и "понаехавшие" из Красноярска, Владивостока, Белгорода, Липецка, Твери, Волгограда, Воронежа и кучи других городов, в которых на ЕГЭ следят за порядком порой строже, чем в Москве.

    Воронеж вообще и моя школа в частности попали в список городов/школ, на которых "отрабатывали" систему ЕГЭ.

    ЕГЭ у нас проходил в следующем виде:

    Всех учеников 11 класса привели в чужую школу, где все учителя были чужие. "Своих" учителей и родителей (кто пришел) не пустили даже за ограду - стояла милиция и никого не пропускала.
    Во дворе нас разбили на группы по 10 человек в каждой так, чтобы в 1 группе было не более 2-х человек из одного класса. Каждая группа в сопровождении 2-х учителей отправилась в свой класс.
    На входе в класс все оставили сумки и мобильники, сказали, что у кого найдут в кармане мобильник выгонят с экзамена.
    Расселись по 1 человеку на парту - 10 человек это мало.
    При нас вскрыли конверты с тестами, раздали.
    В туалет выходить надо было в сопровождении 1-го из учителей, второй оставался в классе. Учитель дежурил в двери и "позвонить поговорить" из туалета было нереально.
    "Сфоткать тесты на мобильник и отослать своему репетитору, а он вышлет ответы" - это просто фантастика, за нами реально следили, а не заметить фотканье на телефон невозможно.
    Реальный максимум - достать рукописную шпаргалку, но какой от нее толк при решении задач?
    Я сдавала ЕГЭ именно так. Когда мне рассказывают истории про "сфоткал на мобильник" - я даже не знаю, как это возможно. Видимо в некоторых регионах все проходит совсем по-другому.


    Наша школа традиционно пишет ЕГЭ ОЧЕНЬ хорошо - средний балл по школе обычно 70-75, в моем выпуске было 3 стобалльника по математике.
    Поэтому за нами конечно и следили с особым усердием.
    Но причина таких высоких баллов - именно в ПОДГОТОВКЕ (в нашей школе весь 11 класс был посвящен подготовке к ЕГЭ), а не в мошенничестве.
    Подготовку и "натаскивание" я никак не могу назвать мошенничеством. Ведь никто не называет мошенником Елизавету Туктамышеву за то, что она много тренировалась перед чемпионатом мира и за то, что тренер "натаскивал" ее на прыжки, за которые дают высокие оценки.

    В моей группе в вузе учились (кроме меня) еще 3 человека, кто сдал ЕГЭ на 100 (это были люди из Москвы, Владивостока и Подмосковья).

    У меня нет никаких сомнений, что эти люди реально сдали свои ЕГЭ на 100 - они были отлично подготовлены, работоспособны, сообразительны и впоследствии учились хорошо.

    Были у нас и "люди из регионов" с нулевыми знаниями и хорошими баллами ЕГЭ - на них были выделены отдельные "целевые" места.
    Этим людям (по их собственному признанию) тесты порешал учитель.

    Но, чтобы вы понимали - речь там шла о 75-85 баллах максимум (школьный учитель видимо сам не все умел решать).

    Короче, все индивидуально и не надо всех под одну гребенку и "У тебя 100 баллов?! Все ясно - купила!"


    ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------
    УБЕЖДЕНИЕ 3 - "СТАРАЯ" СИСТЕМА БОЛЕЕ СПРАВЕДЛИВА
    ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------

    Поскольку я сдала ЕГЭ хорошо, я не сдавала классические экзамены летом. Зато я успела сдать их весной и кое-какое представление о них успела получить.

    В вуз можно поступить не только с "основным потоком", но и "в первых рядах" по различным олимпиадам, "форумам", "весенним наборам" и т.п.


    В настоящее время Всероссийская олимпиада школьников и призовое место в ее заключительном этапе дают "пропуск" не только в МГУ, но и в Бауманку (олимпиада по информатике - на факультет "Информатика и управление", по физике - на большинство других факультетов).

    Немного более подробно о программе "Шаг в будущее" я пишу в своем отзыве об МГТУ им. Баумана.
    В 2006 году кроме "Шага в будущее" в Бауманке действовала система "весеннего тестирования".
    Это предварительный экзамен, который являлся копией обычных письменных экзаменов в Бауманке, но проводился он весной в апреле месяце.
    Чтобы принять участие в "весеннем наборе" я с мамой на неделю приезжала в Москву и мы останавливались в гостинице.
    Естественно, я готовилась - я на тот момент прошла ЗАОЧНОЕ обучение на подготовительных курсах Бауманки.
    Кроме заочных (для учеников регионов) существовали и очные курсы - впоследствии мои одногруппники рассказали мне, что это такое и как выглядело.
    Наиболее коротко разницу между очными (для москвичей) и заочными (для жителей регионов) курсами ИМХО отражает коллаж ниже:

    Комплект книг для заочных курсов состоял из 4 толстых книг по математике, 2-х по физике и одной тоненькой по русскому языку.

    В то время, пока школьники из регионов на заочных курсах осваивали все эти книги, решали задачи из них и писали сложнейшие заочные контрольные, школьники-москвичи с очных курсов тренировались решать типовые задачи - именно такие, какие встретились бы им на экзамене.

    Можно ли сказать, что данная система более справедлива, чем ЕГЭ? Очень спорно.

    Мой опыт показал, что для хорошего ученика легче набрать 20-30 "лишних" баллов по сумме трех ЕГЭ, чем готовится к экзамену на котором даже неясно, что именно будет (тогда как есть люди, которых "натаскали" именно на то, что будет).

    Существует мнение, что "старая система более справедлива" еще и потому, что в ЕГЭ студент может случайно сделать обидную ошибку в ответе и все задание не зачтут, а "по старой системе" нужно объяснять свои мысли и могут зачесть задачу даже если ответ не правильный.
    На весеннем наборе в Бауманку ничего подобного не было - если ответ неверный, никто не будет читать решение и задачу целиком не зачтут. Нас заранее об этом предупредили.

    Причина проста - "вас тут пять тысяч человек, а преподавателей мало, у нас нет времени разбираться в неправильных решениях".
    По этой же причине нас сразу предупредили, что проверять грязные, много раз перечеркнутые, неаккуратные решения тоже никто не будет - "мы не собираемся часами с лупой выискивать крохи истины в вашем решении"

    А вот если ответ верный - то начнут читать решение и могут все равно снять баллы за недостаточно подробное и красивое решение.

    Поступила ли я в Бауманку по "весеннему набору"? Да. Но не на место в общежитии, ведь за него отдельный конкурс (об этом тоже ниже).
    У меня было 4,5 (четыре с половиной, была при поступлении в Бауманку такая оценка) по математике и 4,5 по физике - суммарно 9 баллов. Достаточно для бюджета и даже для факультета "Информатика и управление", на который я хотела, но не для общаги, для нее нужно 10.
    В физике я сделала ошибку, а почему я не получила 5 по математике я не имею ни малейшего понятия - у меня были правильные ответы по всем задачам и в принципе я всегда красиво оформляю решения.
    Возможно полбалла сняли за то, что я решила стереометрическую задачу, используя векторную алгебру, а не классический подход.
    Можно было приходить на апелляцию, но она проходила через неделю и конечно на одну лишь апелляцию я в другой город не поехала.
    Так или иначе - я решила, что легче сдать ЕГЭ на 100, чем пройти на бюджет с местом в общаге по общему конкурсу.
    В тот момент действовала следующая система перевода ЕГЭ-шных баллов в "Бауманские":
    98-100 баллов - 5-ка
    90-98 баллов - 4,5
    75-90 баллов - 4-ка
    Дальше неважно, и так ясно, что не поступил.
    Т.о. для гарантированного поступления в Бауманку на желанную специальность с местом в общежитии мне необходимо было сдать 2 экзамена (физика+математика) на 98-100 баллов.


    Словом, с "весенним набором" в Бауманку у меня не сложилось, зато я как-то легко и без напряга еще в феврале месяце поступила в Санкт-Петербургский Государственный Технический Университет по проводимой у них олимпиаде (приезжали в Питер на 2 дня специально на олимпиаду).
    Безумно красивый университет, кстати - просто фантастически красивый и внутри и снаружи.
    Он всегда проводит набор студентов ЗИМОЙ - в январе-феврале (летом конечно тоже проводит, но зимой предварительные тесты)

    Это даже, кстати, не похоже на олимпиаду - было 20 заданий и мало времени (по-моему 1,5 часа), задания все были легкие, сдавать надо было листочек, на котором ТОЛЬКО ОТВЕТЫ (опять же - верное решение при неверном ответе никого не интересует). То есть больше на внимательность и аккуратность задание и знание обычной школьной программы, без всяких заумностей.
    По результатам олимпиады занявшим первые N мест поставили "5-ки" и они смогли бы не сдавать экзамен летом, а автоматом получить 5-ку (у меня была 5-ка и я не знаю, какое место заняла. Полагаю там была целая куча "первых" мест, т.к. решить все 20 заданий было вполне реально)

    Из важного - перед олимпиадой обычно бывает консультация (часто платная, обычно 500-1000 рублей), ОБЯЗАТЕЛЬНО посетите ее.

    Случай из личного опыта - на консультации преподаватель начал решать задачу, в которой вопрос звучал как "Найдите площадь ПРЯМОУГОЛЬНОГО треугольника АВС" или что-то в этом духе. В ходе решения оказалось, что треугольник АВС вовсе не прямоугольный.
    Правильным ответом на эту задачу оказалось "пустое множество" (знак перечеркнутого нолика), потому что "не существует прямоугольного треугольника АВС в рамках задачи".
    Совершенно не очевидный и я бы сказала нелогичный и глупый ответ. Не посетив консультацию, невозможно было бы ответить правильно.
    На следующий день на олимпиаде похожая задача реально была, но я уже знала, как на нее отвечать.


    Так или иначе - предварительные экзамены/олимпиады/конкурсы являются отличным шансом поступить в престижный вуз и ни в коем случае нельзя его упускать.


    ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------
    УБЕЖДЕНИЕ НОМЕР 4
    ПРИЗОВЫЕ МЕСТА В ОЛИМПИАДАХ ЯВЛЯЮТСЯ ПУТЕВКОЙ В ПРЕСТИЖНЫЙ ВУЗ
    ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------

    Если вы уже участвовали в олимпиадах и хотите еще - советую вам зарегистрироваться вот на этом сайте и порешать задачи с него. На сайте собрано множество сложных и интересных задач для всех возрастных групп - будет полезно старшеклассникам, ориентированным на физику, математику и информатику. Многие задачи реально очень сложные и соответствуют уровню заключительного этапа Всероссийских олимпиад - не огорчайтесь, если не сможете их решить, чтобы успешно сдать экзамены и поступить в хороший вуз вовсе необязательно быть таким умным)

    Если вы не участвовали в олимпиадах и плохо себе представляете как работает эта система - ниже описываю подробности:

    На самом деле олимпиады делятся на 2 типа - "вузовские" (в этом случае "призом" станет поступление конкретно в этот вуз и ни в какой другой) и "всероссийская олимпиада школьников", главным призом в которой является поступление в МГУ, Бауманку и некоторые другие вузы без экзаменов, но ТОЛЬКО НА ПРОФИЛЬНЫЙ ФАКУЛЬТЕТ.
    Победа в заключительном туре олимпиады по математике дает "путевку" на мехмат МГУ, по информатике - на ВМиК, по физике - на физфак. Но победа на олимпиаде по математике мало чем поможет при поступлении на ВМиК например.
    Заключительный этап - это российский.
    Если вы не бывалый "олимпиадник", раскатывающий по зональным и всероссийским этапам с 7-го класса, легче убиться об стену, чем попасть на заключительный тур "стандартным" образом (пройдя предварительно "районный", "областной" и "зональный" этапы).

    Нет, не потому что "все куплено" и "все свои", а потому что вы будете соревноваться с такими зубрами, которые с младшей школы только и делают, что ездят по олимпиадам и готовятся к ним. Они вас съедят и не подавятся.

    Лучше смотрите в сторону "попасть на Всероссийскую олимпиаду через заочные олимпиады МГУ" - такое возможно сейчас, читайте их сайт.
    Или вообще забейте на Всероссийскую олимпиаду школьников и участвуйте только в ВУЗОВСКИХ олимпиадах, конференциях и наборах - это легче.

    1-е место по области и даже зоне обычно не дает вообще никаких няшек, кроме красивой грамоты и книжки в подарок.

    Еще раз подчеркну, что выигранная в олимпиаде льгота распространяется обычно только на 1 вуз и только на факультет, соответствующий профилю выигранной олимпиады.
    Если вы выиграли льготу в вуз А, то вам не дадут льгот в вузе В.
    Если со всеми своими грамотами и дипломами (дающими путевку скажем на физфак МГУ) прийти в МФТИ и начать ими махать перед приемной комиссией - не думайте, что это произведет впечатление. Вам скажут "молодец, значит сейчас все нам круто порешаешь и расскажешь, давай начинай".

    Не забывайте, что преподы не первый год сидят и гениев разных повидали, да и сами не дураки - их олимпиадами несильно удивишь.


    ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------
    УБЕЖДЕНИЕ 5
    ЕГЭ ПОНИЗИЛО ШАНСЫ МОСКВИЧЕЙ И ПИТЕРЦЕВ
    И ИМ ТЕПЕРЬ НЕРЕАЛЬНО ПОСТУПИТЬ В ВУЗ В СВОЕМ ГОРОДЕ
    ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------

    ИМХО ЕГЭ "уравняло шансы", которые до введения ЕГЭ были совсем уж неравны.
    У москвичей и питерцев до сих пор есть некоторые преимущества, о которых они даже не задумываются.
    Что же это за преимущества?
    О двух из них я уже упомянула:
    - Очные подготовительные курсы значительно эффективнее заочных в плане поступления в конкретный вуз (в какой вуз собрались поступать - на те курсы и ходите)
    - У москвичей и питерцев больше возможности ходить по разнообразным олимпиадам и конференциям - ходи хоть на все. Глядишь, где-нибудь и выгорит.
    Но есть и еще один нюанс - места в общежитии.

    Подавляющее большинство жителей регионов не могут позволить себе снимать квартиру и даже поступив на бюджет, не пойдут учится в вуз, если им не дают место в общаге.
    МГУ и МФТИ предоставляют места в общаге всем, поступившим на бюджет.
    А вот Бауманка, МЭИ, МИФИ и многие другие - нет.
    На 450 бюджетных мест факультета ИУ в Бауманке приходится всего 60 мест в общежитии.
    Почти половину этих мест получат льготники, сумевшие поступить на бюджет и "целевики".
    За оставшиеся 30 отдельный конкурс.
    Т.о. чтобы поступить на бюджет надо набрать одни баллы, а чтобы получить место в общаге - совсем другие.
    Выше я уже приводила цифры, напомню:
    Чтобы поступить на бюджет - более 90 баллов по физике и более 90 по математике. Либо 98-100 по чему-то одному и более 75 по другому.
    Чтобы получить место в общаге - 98-100 по обоим экзаменам (математика+физика)


    Поступая в вузы, где есть проблемы с местами в общаге, москвичи и питерцы могут сбросить со счетов часть конкурентов - ведь многие из приезжих, кто поступил на бюджет, в итоге откажутся от этого вуза из-за мест в общаге.

    Словом, если вы живете и учитесь в Питере или Москве - используйте по-максимуму свои преимущества, они есть!


    ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------
    УБЕЖДЕНИЕ НОМЕР 6
    ЕГЭ РАССЧИТАНО НА БЕЗЫДЕЙНЫХ УЧЕНИКОВ,
    А НЕСТАНДАРТНО МЫСЛЯЩИЕ УМНИКИ-ОЛИМПИАДНИКИ ПИШУТ ЕГО ПЛОХО
    ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------

    Тут сразу возникает вопрос - что такое "плохо"? Пришел победитель всероссийской олимпиады и написал ЕГЭ не на 100 баллов, а на 92, потому что "слажал" в паре заданий по невнимательности?
    Да, вполне реальная история.
    Может даже и не слажал, просто ему не повезло и попалось некорректное задание (пример такого задания привожу на скриншоте ниже)

    пример некорректного задания ЕГЭ

    пример некорректного задания ЕГЭ


    Но когда мне рассказывают истории "ах, он решил все задания на "Покори Воробьевы горы", а ЕГЭ написал на 60 баллов" - то тут возникают примерно следующие мысли...

    Олимпиадник олимпиаднику рознь.

    Подобно тому, как в ЕГЭ есть своя "специфика", на которую можно "натаскать", в олимпиадах тоже есть "своя специфика".

    Заключается она в том, что НЕОБЯЗАТЕЛЬНО РЕШИТЬ ЗАДАЧУ, ЧТОБЫ ПОЛУЧИТЬ ЗА НЕЕ БАЛЛЫ НА ОЛИМПИАДЕ.

    Пример, конечно, утрированный, но отражает положение дел.
    В "классических" олимпиадах надо писать много, подробно, с примерами "из жизни", с расчетом погрешностей вычислений, с лирическими отступлениями в духе "хотя в задаче сказано, что силы трения нет, я дополнительно вам и с силой трения рассчитал, вот посмотрите" (особенно это касается "практической части", которая введена в олимпиады по физике, химии, биологии).
    И самое главное - даже если вообще не шиша не понимаешь, как решать задачу, все равно что-нибудь напиши, хоть пару баллов да дадут.

    Например - если в задаче какие-то рельсы, на которых проводник едет в магнитном поле, или рамка вращается в магнитном поле или вообще просто есть слова "магнитное поле", "магнитный поток", "индукция" - то напиши:
    E_ind = delta_Ф/delta_T и получишь балл.
    В задаче что-то куда-то плывет или погружается в воду, пиши:
    закон Архимеда F_арх = roVg, где ro - плотность жидкости, V - объем погруженной части, g - ускорение свободного падения
    В задаче какой-то газ и с ним что-то происходит. пиши:
    Уравнение идеального газа или формула Менделеева-Клапейрона pV = nuRT
    Даже если в задаче нет больше ни одной здравой мысли, все равно поставят балл за то, что ты знаешь эту формулу и понял, что решать надо как-то с ее участием.


    Конечно "плохой" олимпиадник никогда не выступит лучше "хорошего". Но "плохой" олимпиадник, не решив ни одной задачи и во всех задачах написав всякую чушь в итоге наберет больше баллов, чем "обычный" ребенок, который честно решил 1-2 задачи и не стал ничего писать в задачах, которые не решил.

    Отчасти это правило действует и при решении части С в ЕГЭ, правда при оценке части С проверяющий будет смотреть только на приведенные "по делу" формулы и будет игнорировать лирические отступления, показывающие, как много вы знаете "по этой теме".

    Так вот, когда "человек ходил по олимпиадам, а потом сдал ЕГЭ на 60 баллов" - это в 100% случаев вариант "плохого олимпиадника".

    Хороший олимпиадник, который все-таки привык доводить задачу до ответа (и писать умную чушь только в случае крайней необходимости) без всяких проблем решит и задачи ЕГЭ - во всяком случае подавляющее их большинство.

    Не может быть такого, что ученик отлично решает олимпиадные задачи, но не решает обычные, потому что "просто формулу забыл". Хорошие олимпиадники помнят наизусть ВСЕ формулы школьной программы или в крайнем случае умеют их выводить.

    Не факт, конечно, что он получит 100 баллов, он может допустить ошибку или растеряться - но 90+ у него гарантированно будет даже без "натаскиваний", при условии, что он реально знает школьную программу и умеет решать, а не просто "ребенок с энциклопедической памятью".

    Ну и наконец, даже если ты офигенно крутой товарищ и щелкаешь задачки "Воробьевых гор" как орешки, все равно это не должно означать, что ты должен забить на вступительные и вообще к ним не готовится. Гении тоже готовятся к вступительным - и подготовка к ЕГЭ мало чем отличается от подготовки к любому другому экзамену.

    Ведь раньше при "классической" схеме поступления все готовились хотя бы немного, вот и ты готовься, каким бы крутым не был.

    Возьми тесты прошлых лет и порешай - оцени свой результат.

    Ну и теперь перехожу к самой важной части отзыва:


    ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
    КАК Я СДАЛА ЕГЭ НА 100 и 98 БАЛЛОВ БЕЗ ИНДИВИДУАЛЬНОГО РЕПЕТИТОРА
    ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------

    Мне очень повезло со школой. Приблизительно 2/3 заданий ЕГЭ можно было решить, опираясь только на те знания, которые дали в школе и вообще без другой какой-то подготовки.
    К оставшейся 1/3 я готовилась, причем я практически сразу (очень быстро во всяком случае) стала решать 90-94% всех заданий и фактически целый год был потрачен только на то, чтобы "добить" оставшиеся 6-10%.
    Я ответственно заявляю, что 90-92 балла ЕГЭ и 100 это совершенно разные уровни знаний, т.к. для стабильных 98-100 надо знать ВСЮ школьную программу и не иметь права на ошибку, а для 90+ просто "порешать как можно больше".

    Банально, но правда - чтобы хорошо подготовится к ЕГЭ, нужно начинать подготовку ЗАРАНЕЕ. Не в последнем полугодии 11 класса, как делает большинство, а прямо с начала 11 класса как минимум, а лучше с 10-го.

    Выше я уже писала, что готовилась ко всем трем ЕГЭ.
    Подготовка моя заключалась в "трех" основных направлениях:

    1. С начала 11 класса я посещала подготовительные курсы ПО МАТЕМАТИКЕ при ВГУ (Воронежском вузе). Подобные очные курсы есть практически при каждом вузе. Они проходили 2 раза в неделю и отнимали довольно много времени - 1,5 часа в будний день и 3 в субботу. Стоило это 500 рублей в месяц.
      Именно на этих курсах меня научили решать стереометрию, с которой у меня никак не ладилось. Наш преподаватель шикарно объяснял очень сложные вещи и вообще курсы отличные, никаких нареканий к ним у меня нет.
      ФИО преподавателя не пишу, т.к. правилами оказывается это запрещено.
      Бесполезными курсы оказались для тех, кто без пинка учителя и угрозы двойки в журнал усидеть на месте не может.
    2. Как я уже писала выше, я прошла заочные подготовительные курсы Бауманки.
      Стоило это в 2006 году примерно 8 тысяч рублей за 8 месяцев, т.е. немало. Но все равно не сравнимо с репетитором.
      Прислали комплект книг и каждый месяц присылали контрольную с заданиями, которую надо было решить в тонкой тетради и отправить заказным письмом по почте на проверку.
      Преподаватель проверял решение и высылал контрольную обратно с оценкой и исправлениями + правильные ответы на задания.
      Контрольные были ну очень сложными как на мой взгляд. Физика в принципе терпимая, но математика - полный финиш.
      С ЕГЭ по сложности не сравнимо. У меня уходило примерно 12-14 часов в месяц на эти контрольные (на все 3 - математика, физика, русский)
    3. Школьный учитель математики + очные подготовительные курсы ВГУ практически на 100% подготовили меня к ЕГЭ по математике. Я немножко прорешивала ЕГЭ прошлых лет по математике "для практики", но получилось, что самостоятельной работы было мало.
      А вот к физике я готовилась в основном дома самостоятельно.
      Так уж вышло,
      Я готовилась к ЕГЭ с начала 10-го класса и вплоть до конца 11.
      Это не означает, что я корпела прям над учебником днями и ночами, нет, ничего подобного.
      Просто когда мы проходили какую-то новую тему в школе - я смотрела какие задания в ЕГЭ на эту тему и решала их.
      Это занимало примерно 15-20 минут в день, не больше, но практически каждый день.
      Ближе к концу 11 класса я конечно стала заниматься дольше - иногда час, иногда 1,5, но иногда и полчаса.
      В 1 день я решала части А и В, в другой часть С из ЕГЭ прошлых лет и проверяла себя по ответам.
      Методичек с ЕГЭ прошлых лет в продаже полно.

    Так или иначе в конце 11 класса я тратила на подготовку времени гораздо меньше, чем мои одноклассники, которые бегали по репетиторам каждый день, занимались по 4 часа - неудивительно, что от такого распухнет голова и куча новой информации не успеет уложиться в памяти.
    Словом, основной секрет - лучше заниматься в течение длительного времени понемногу, чем пытаться впихнуть в себя все за 3-4 месяца перед экзаменом.

    Что дали мне хорошие баллы ЕГЭ?
    В общем-то все, кроме возможности поступить в МГУ, т.к. на тот момент МГУ был единственным вузом, не принимавшим ЕГЭ. Моих баллов хватало для поступления куда угодно - на физмат/технические специальности разумеется.
    Но мне туда не очень-то и хотелось, я изначально планировала в Бауманку.
    После получения сертификата ЕГЭ и аттестата я отвезла документы (сразу оригиналы) в МГТУ им. Баумана и дальше все лето расслаблялась, отдыхала и спала спокойно.


    ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------
    СОВЕТЫ СДАЮЩИМ ЕГЭ
    ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------

    Самый первый и самый важный совет - сосредоточьте все свои усилия на том, чтобы не сделать обидных ошибок.
    Обидные ошибки бывают 2-х типов - либо фактическая ошибка (невнимательно прочитал условие и решал задачу впопыхах), либо ошибся с внесением ответа в бланк.

    ОБ ОФОРМЛЕНИИ ОТВЕТОВ В БЛАНКЕ:
    Идти на ЕГЭ надо не с мыслью "надо нарешать как можно больше", а с установкой "главное не допустить ошибку в том, что я точно решу".

    Самая обидная из ошибок - "поехавшие" ответы.

    "Поехавшие" ответы - это ситуация, в которой в бланке ЕГЭ ты пишешь ответ на задачу 3 в том месте, где должен быть ответ на задачу 4 (а 1 клетка остается пустая).
    Далее ты пишешь ответ на задачу 4 там, где должен быть ответ на задачу 5, ответ на задачу 5 в месте для задачи 6 и т.д.
    Это реально самое страшное, что с вами может случится на ЕГЭ.
    Исправить такую ошибку практически невозможно, т.к. почти ВСЕ ответы оказываются неверными.
    ЕГЭ допускает возможность вносить некоторое число исправлений в ответы - но лучше забудьте об этом и пишите все верно с 1-го раза.
    Убедите себя, что ошибки делать НЕЛЬЗЯ и используйте клетки, выделенные для исправления ошибок, лишь в случае крайней необходимости


    1. Не надо писать все ответы на "черновике", а потом скопом копировать их на бланк ЕГЭ, это как раз и есть самый верный способ сбиться и допустить ошибку в заполнении бланка.

      Скорее всего вы начнете переносить ответы с черновика в бланк в последние минуты, впопыхах, торопясь и понапишите там такого, что туши свет.
      Решили 1 задачу, уверены в ответе и больше не будете у ней возвращаться? Пишите ответ в бланк, проверив, что пишите в нужную клетку.
      Не уверены в ответе? Оставьте пока что клетку для ответа пустой, вернетесь к задаче позже.

    2. Перед экзаменом обязательно посмотрите как выглядят реальные бланки ЕГЭ, потренируйтесь их заполнять, очень внимательно прочитайте правила написания ответов, не допускайте вольных трактовок.
      Изучите это дома в спокойной обстановке, чтобы не тратить на это время на экзамене.
    3. Не умеете писать понятными печатными буквами - учитесь!
      Вы ведь не хотите, чтобы ваши верные ответы не зачли из-за плохого почерка?
    4. Обратите особое внимание на правила округления и то, как должны быть записаны ответы с цифрами после запятой.
      Иногда нужно отбрасывать дробную часть, иногда округлять, иногда надо писать 2 цифры после запятой - об этом всегда написано в условии задания.
      Запятая при этом пишется в отдельную клетку.
    5. Внимательно прочитайте, что именно нужно написать в ответе.
      Иногда ответом является что-то нетривиальное, например, просят написать не "корень уравнения", а "количество корней уравнения".

    Отдельно хотелось бы сказать

    ОБ ОФОРМЛЕНИИ ЧАСТИ С
    Несмотря на то, что часть С проверяет человек, есть определенные правила ее проверки.
    Проверяющий будет искать КЛЮЧЕВЫЕ ПУНКТЫ РЕШЕНИЯ.
    Эти пункты должны быть написаны ясно и понятно и желательно выделены (рамочка/подчеркивание), чтобы проверяющий сразу зацепился за них взглядом.
    Возможно бредовое правило для гуманитарных дисциплин, но вполне справедливое требование для точных наук - ведь вы будущий инженер/программист/физик-ядерщик и должны не только иметь умные мысли в голове, но и уметь кратко и четко их излагать.
    При этом не пишите просто формулу, пишите, откуда это формула.

    Например, не надо писать F = ma, надо писать "из второго закона Ньютона F=ma".
    Не надо писать a^2+b^2 = c^2, надо писать "из теоремы Пифагора в треугольнике АВС a^2+b^2=c^2"

    В ЕГЭ по физике не надо сразу подставлять в формулы числа по ходу решения.

    Нужно довести задачу до ответа в виде формулы ОТВЕТ = формула, а только потом подставлять в формулу числа.

    Это правило не ЕГЭ-шное, кстати, по-хорошему делать так надо всегда и хорошие учителя физики заставляют решать задачи именно так.


    Перейду к теме


    ФАКТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ ПРИ РЕШЕНИИ ЕГЭ
    Фактические ошибки - это настоящие ошибки по причине неправильного решения и соответственно записи неверного ответа в бланк.

    Я бы хотела заметить, что в подавляющем большинстве случаев, когда выпускник жалуется на "тупые задания", проблема все-таки не в заданиях, а в самом выпускнике, который допустил ошибку по невнимательности или вообще не понял условия и все решил неправильно.
    Причем часто бывает, что чем меньше человек знает предмет - тем больше он уверен в правильности своих ответов.

    Пример из жизни:


    Справедливости ради, условие и впрямь можно было сформулировать понятнее - например "решите для ВСЕХ возможных значений а".
    Но "решите для любого а" - стандартная формулировка из школьной программы и хороший ученик должен был ее знать.
    Решение выпускника показывает, что он впервые видит задания подобного плана и никогда раньше их не решал.
    У меня есть большие сомнения, что он решил бы задание с параметром, если бы условие было сформулировано лучше.

    Но попадаются и действительно некорректные задания, которые допускают 2-3 различных ответа в зависимости от толкования или (как на примере выше в задаче про кирпичи) составитель задачи и вовсе сам неправильно ее решил.

    АБСОЛЮТНО ВСЕ НЕКОРРЕКТНЫЕ ЗАДАНИЯ О КОТОРЫХ Я СЛЫШАЛА БЫЛИ В ЧАСТЯХ А И В (видимо потому что составители задач сами относятся к ним "на отвяжись"), а вот часть С корректна.

    При этом апеллировать можно только к части С, части А и В не оспариваются, а именно в них есть спорные задания.

    В этом ИМХО 2 главных минуса ЕГЭ:
    1)некорректные задания в частях А и В
    2)система апелляций не работает, т.к. затрагивает только часть С

    Одно из самых популярных заблуждений учеников - это убеждение, что часть С сложная, а части А/В легкие и если ты решил С, то А и В точно порешаешь.

    Для хороших учеников наибольшую опасность представляет первая "легкая" часть - именно в ней больше всего вероятность допустить ошибку. Особенно это касается ЕГЭ по физике, т.к. часть А в физике объемная и в ней много теоретических вопросов.

    При этом многие, сдающие экзамен,не уделяют частям А и В должного внимания.

    В ЕГЭ по математике в части А вас будут пытаться "подловить" следующими способами:

    1) В задании приведен график функции. При этом в формулировке вопроса спрашивают про производную функции. Или наоборот - на графике зависимость производной от х, а в вопросе спрашивают про функцию.
    Расчет на то, что вы будете невнимательны и дадите ответ, считая, что спрашивают про то, что нарисовано на графике.
    Пример на скриншоте ниже:


    2) Области допустимых значений х - разнообразные примеры, в которых вас будут "ловить" на том, что вы в ответе укажите значение х, которое не лежит в области допустимых.

    например вы решаете какое-то длинное уравнение или неравенство и по ходу дела у вас появилось (х-3) в числителе и в знаменателе.
    Вы взяли и "сократили" (х-3) сверху и снизу.
    Дорешали уравнение/неравенство, и получили ответ, например х>2
    И так и пишите его "x>2", забыв о том, что х не равно 3, т.к. при х=3 в знаменателе получилось бы 0.
    И правильный ответ вовсе не x>2, а х от 2 до 3 не включительно или х >3

    3) Задачи на синусы/косинусы, где указывается, что искомый угол больше 90 градусов (pi/2) или меньше 90 градусов, или отрицательный, или от 180 до 360 градусов (от pi до 2pi).
    Многие не обращают внимания на приписки "угол альфа больше pi" и дают неверный ответ из-за этого.
    Пример ниже:
    Есть и другие "подковырки", но эти 3 встретятся вам ОБЯЗАТЕЛЬНО, их прямо-таки пихают повсюду.

    Несмотря на все это в математике первая часть все-таки очень легкая, а вот вторая - сложнее.

    Однако, реальную сложность представляют только пример с параметром, сложное неравенство с логарифмами и стереометрическая задача, а остальные задания вполне по силам рядовому отличнику без какой-то супер-подготовки у супер-дорогого репетитора.
    Если репетитор упорно натаскивает вас на первую часть и заявляет, что часть С вы затронете мимоходом, потому что "все равно смысла нет" (среди моих знакомых были те, у кого репетитор так и сказал) - это плохой репетитор.


    Естественно в рамках одного отзыва невозможно затронуть все тонкости решения части С по математике, но я все же дам пару советов.

    1)Всегда пробуйте решить задание с параметром "графическим" методом.
    Это на порядок легче.

    Случай из жизни - когда я сдавала "весеннее тестирование" в Бауманке, то посетила консультацию по математике, длилась она 1,5 часа. Преподавателя-женщину попросили разобрать задание с параметром.
    Когда она спросила "как бы решали вы" - один парень поднял руку и сказал, что уже решил задачу графическим методом и посоветовал решать графически. Я с ним была на 100% согласна.
    Но преподаватель почему-то его не послушала и стала решать "обычным" способом, решала весь оставшийся час, запуталась сама, запутала всех в аудитории и в итоге к концу консультации даже не довела задачу до ответа.
    Весь этот час я (и другие, кто решил графически) тупо сидели и смотрели на ее мучения.


    2)в части С ЕГЭ по математике встречается "задача на оптимизацию" (кто готовится - тот в курсе, что это такое).
    В школе вас будут учить решать такие задачи только 1 методом - составлением функции вида у = f(x), поиском производной этой функции и максимального/минимального значения функции.
    Зачастую можно облегчить себе жизнь и решить подобную задачу более простым способом, используя давно известные факты:
    - при одинаковом периметре четырехугольников максимальную площадь имеет квадрат,
    - при одинаковом периметре фигуры максимальную площадь имеет круг
    - при одинаковом периметре треугольников максимальную площадь имеет равносторонний
    3)Если вы видите неравенство, в котором присутствуют неочетаемые вещи - например логарифмы и синусы/косинусы/тангенсы одновременно, то ВСЕГДА начинайте решение с поиска области допустимых значений х.
    Скорее всего вы обнаружите, что допустимых значений х кот наплакал и они являются конкретными числами, например х = 2 или х = -2.
    Далее вы можете просто подставить эти значения в неравенство и проверить его и получить ответ.

    ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
    Вернемся в теме "будьте осторожны в части А" - но теперь уже для ЕГЭ по физике.

    Я считаю, что в ЕГЭ по физике для хорошего ученика часть А самая сложная. В ней встречаются довольно сложные теоретические вопросы и при подготовке к ЕГЭ по физике больше всего проблем у меня было именно с частью А.

    Как вы помните, я сдала ЕГЭ по физике на 98 баллов - у меня было все верно в частях В и С, но я допустила одну ошибку в задании А9 - термодинамика.

    Задание А9 вызвало у меня вопросы еще на экзамене, поэтому я его запомнила и записала на бумажке и потом спрашивала у школьного учителя. Я помню его до сих пор:
    Под колпаком находится стакан с водой. Из-под колпака начинают откачивать воздух и во время откачивания вода в стакане закипает. Что случится с водой после закипания?
    а)продолжит кипеть
    б)покипит и перестанет
    в)покипит и замерзнет
    г)перестанет кипеть и замерзнет
    Я выбрала вариант а - продолжит кипеть и школьный учитель физики ответил также. Однако, этот ответ не является верным. Какой верный - я не знаю.
    Пару лет спустя я задала тот же вопрос профессору Бауманки - доктору наук, преподавателю, автору множества книг и олимпиадных задач и тренеру бауманской сборной по физике.
    Он сказал, что "вопрос сложный и надо подумать".
    Вывод очевиден - сложность этого вопроса явно не соответствует уровню части А в ЕГЭ


    Словом, при подготовке к ЕГЭ по физике относитесь с осторожностью к части А.


    ИНСТРУКЦИЯ ДЛЯ ЧАСТИ С ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

    Пару слов наверно необходимо сказать и о ЕГЭ по русскому языку - конечно 88 баллов не вах какой результат, но для человека с чисто техническим складом ума гораздо лучше, чем можно было бы рассчитывать. Выше я уже писала, что я ожидала сдать ЕГЭ по русскому на 75 примерно баллов, а сдала на 88. Как так вышло?

    А вышло это за счет того, что я совершенно неожиданно для себя получила максимальный балл за часть С - т.е. за сочинение-рецензию.
    ИМХО сочинение в ЕГЭ людям с "физмат" способностями написать легче, чем гуманитариям.
    Школьный учитель просто на уроке нарисовала нам "инструкцию" и я действовала 1 в 1 по ней, не фантазируя ничего от себя и не делая лирических отступлений.
    В самом тексте я избегала сложных слов, в написании которых была не уверена и предложений, в которых сомневалась с расстановкой знаков препинания.

    Помните, что в части С по русскому языку вы не должны показывать свой "потенциал писателя и литературного критика". В части С вы должны показать, что ПОНЯЛИ, О ЧЕМ ТЕКСТ и что вы умеете писать грамотно, без ошибок.


    ИНСТРУКЦИЯ:
    • Вступление - 2-3 предложения. Здесь вы должны написать что-то типа "Этот текст о любви/о войне/о дружбе/о совести". Можно вставить: "Фраза из текста, которая является основным тезисом!" - взывает к читателям автор. В тексте писатель поднимает вот такую-то проблему. Это очень важная и актуальная проблема, потому что..."
    • Основная часть. Здесь вы должны сформулировать мнение автора и сказать, согласны ли с ним. Хотите получить высокий балл - БУДЬТЕ СОГЛАСНЫ С АВТОРОМ с небольшой оговоркой. Шаблон этой части: "Автор обращает внимание читателей на то, что... автор хочет подчеркнуть значимость.... Я согласен с автором текста. Действительно, я тоже считаю, что.... Жизненный опыт моих близких это подтверждает - мой дедушка служил на фронте и рассказывал мне историю... (выдуманная вами только что история)... Кстати, герой романа Льва Николаевича Толстого Пьер Безухов тоже говорил о проблемах, сходных с поднятой автором... Я считаю, что в целом автор прав, но.... пример случая, когда автор может оказаться не прав.
    • Заключение - 1-2 предложения. Еще раз о том, какую важную автор поднял проблему и какой он молодец. Пример "Несомненно, современная молодежь должна прислушаться к автору текста и внимательнее относится к пожилым людям, ведь они это заслужили", или "Несомненно, люди должны бережнее относится к природе - ведь ее ресурсы не безграничны" и т.п.
    Похожую инструкцию-шаблон можно найти в сети, например по этой ссылке.

    Пара маленьких советов:

    • не высказывайте категоричных и смелых суждений. Высказывайте "няшную", "добрую", "благородно-бескорыстную" точку зрения, выдавая ее за собственную. "Я считаю, что деньги не главное в жизни, дружба важнее", "Я за мир во всем мире", "Старших надо уважать", "Слабым надо помогать" и т.п. (естественно применительно к теме текста)
    • Когда надо аргументировать свое мнение, опираясь на литературный/жизненный опыт, то старайтесь аргументы искать именно в литературном опыте - приводить примеры из классических романов (хотя бы 1 такой аргумент). Если уж вы приводите пример из "личной жизни" - то пусть это будет не ваша жизнь, а жизнь вашего авторитетного родственника, в уме и мудрости которого проверяющий не смеет усомнится. Дедушка, служивший на фронте, бабушка, пережившая блокаду Ленинграда, дядя, защитивший докторскую диссертацию... Надо ли говорить, что бабушки-дедушки-дяди могут быть выдуманными персонажами?
    • Проблема, поднятая автором, всегда должна быть "Мне кажется, автор поднял одну из важнейших проблем современности" и "Я думаю, это очень актуальная проблема", даже если на самом деле вы совсем так не считаете.

    В рамках одного отзыва, конечно, невозможно описать все тонкости всех заданий, поэтому я перейду к подведению итогов:

    ИТОГИ:
    ЕГЭ такой же экзамен как любой другой и требует подготовки как любой другой.
    Не так уж он плох и вполне реально получить высокие баллы ЕГЭ без серьезных денежных вливаний в подготовку.
    Двумя основными минусами ЕГЭ я считаю:

    - некорректные задания в частях А и В
    - невозможность апеллировать к частям А и В, которые как раз и являются предметом спора. Из-за этого система апелляций не работает.

    На этом, пожалуй, все. Всем удачи со сдачей ЕГЭ и поступлением в вуз мечты!


    Источник: http://irecommend.ru/content/kak-ya-sdala-ege-na-100-i-98-ballov-pravda-ob-olimpiadakh-sovety-postupayushchim


    Поделись с друзьями



    Рекомендуем посмотреть ещё:



    Структура сочинения по русскому языку (ЕГЭ). Шаблон сочинения Как добраться из симферополя до судака из аэропорта 2018

    Сколько баллов надо набрать по русскому в 2018 Сколько баллов надо набрать по русскому в 2018 Сколько баллов надо набрать по русскому в 2018 Сколько баллов надо набрать по русскому в 2018 Сколько баллов надо набрать по русскому в 2018 Сколько баллов надо набрать по русскому в 2018 Сколько баллов надо набрать по русскому в 2018 Сколько баллов надо набрать по русскому в 2018

    ШОКИРУЮЩИЕ НОВОСТИ